La négation de la complexité des convulsions du passé ne nous aidera jamais à comprendre la complexité du présent.

Tout à fait. Au cas où cela vous aurait échappé, je ne parlais pas de la réalité historique, mais de sa *perception*, et éventuellement, de la façon dont on la présente, y compris à l’école.

Nous voyons, par cette analyse primaire, l’importance de remettre l’Histoire et sa philosophie au coeur de l’enseignement !

C’est un simple éditorial de quelques lignes, pas une thèse universitaire … Vous semblez suggérer qu’à chaque problème politique il y a une solution pédagogique. Comme ce serait simple ! Et comme c’est effrayant car cela consiste toujours à considérer les gens comme de grands enfants à qui il faut faire la leçon. Au fait, quelle histoire (sans majuscule) ? Celle de René Rémond, ou celle de Zeev Sternhell ?